“建行大学”于2018年12月17日正式成立，作为国有大型银行创建的企业大学，建行大学既是面向内部员工的职业教育平台，也是以共享化、专业化、科技化、国际化为办学理念，推进产教融合、赋能社会的高端教育培训平台。
今天，智鼎公司首席咨询顾问田效勋博士受邀在建行大学华东学院为160名建行系统内培训管理人员，针对《如何打造有效的学习项目》进行主题培训，旨在开阔学员视野，启发新思路，传递科学的理念和先进的方法和工具，帮助解决学员自身工作中遇到的实际问题。
首先，田博士引用智鼎人才管理研究院2019的调研数据给学员们呈现了“在人才培养的实践中，存在的主要困难”。
系统地总结，实践中的四大问题：没时间、没动力、不实用、不应用。围绕这四大问题，田博士从“前段分析、项目设计、项目运营、项目评估”四方面，剖析问题本质，给出打造有效的学习项目有哪些好的经验。
前端分析：对于项目质量很重要，包括学习需求、学习内容、学员特征三个方面的分析。要有客户导向和用户思维，站在学员实际工作需求的角度，寻找培训和学习的内容。
项目设计：田博士强调在学习项目设计时要遵循三大原则：密联战略与业务、量体裁衣、以学员为中心。项目设计要考虑：项目目标、学习方法和学习过程。
其中，学习方法的设计建议要符合人才发展的规律。田博士给出智鼎总结的人才发展方法论EASE™模型，该模型充分研究了人才成长和变化的规律，与企业中人才成长的真实情境相结合，可以帮助项目设计者系统化地设计学习项目，达到最优的效果。EASE™模型的四个要素即评估Evaluation、觉察Awareness、支持Supports和经历Experiences。
在智鼎人才管理研究院《2019年金融行业人才管理调研报告》中显示，当前金融企业使用较多的人才培养方法还主要集中在办培训班和轮岗交流等方法上。
田博士在学习方法要点上总结：
- 组织内已经有广泛实践，多采用基于经验萃取的培训类方法
- 层级越高，任务类、研讨类占比越多；层级越低，培训类占比更高
- 新东西的学习，多采用基于团队（集体）学习的方式和外部学习的方式
- 推动各级管理者发挥人才培养的作用（杠杆点）
项目运营：除了重点讲解前端分析、项目设计之外，田博士还提出项目运营的核心目标：精细化、品牌化、保热情和促转化。
项目评估：要以终为始，引导整个培训过程更有目标性。
学习，从来都有很多种方式。特别是在数字化、互联网大行其道的当下，各种学习技术和运营手段，正以前所未有之势影响并激发着个体和群体的能量。无论是“道”或“术”，这些智慧，都是企业负芒披苇、砥砺前行的利器。
看看学员怎么说
观点前沿，能结合实际，有助于今后工作开展。
针对性强，有很强的实践指导性。
授课目标明确，思路清晰，旁征博引，兼具高度、广度、深度和厚度。
本节课给我提供了新的思路，也有一些确实能够运用到实际工作中的工具和理念。培训设置安排合理有效。
有理论有案例，有业内经验，受益匪浅。
教学形式多样，授课有深度，让我接触了前沿理论。
理论体系完整，互动环节应答接地气。
学习到很多前沿理论，田教授的授课信息丰富，留给学者思考的空间比较大，是一种引导性的授课方式。
田教授的课融合了很多心理学内容，内容前沿，非常受教，非常感谢有这样的学习机会。
授课老师对人才管理和培养的知识技能全面，经验丰富，理论联系实际，将培训如何转变为学习讲解的较为清晰，提供了今后学习项目的设计、学习组织等方面宝贵的经验。
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